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南都讯 记者梁艳燕 生活中的物理,在广州中考物理卷上体现明显。另类温度计的制作、太阳能路灯照明系统、新型测力计和数字气压计等,试题精心取材于学生日常生活、学习过程、实验探究等各类活动,资深中考试题分析专家称,部分物理试题体现了STEM(科学·技术·工程·数学)教育理念,引导学生利用物理知识解释现象和解决问题,从解题转变为学会解决实际问题。
情境新颖丰富 导向科学素养
专家称,试题精心取材于学生日常生活、学习过程、实验探究等各类活动,信息呈现形式丰富,部分物理试题体现了STEM(科学·技术·工程·数学)教育理念,如第3题的太阳能路灯照明系统,第7、8题的电动机提升重物,第14题的新型测力计和数字气压计,第16题的PTC半导体陶瓷材料发热电阻等。
这类题目情境与工业生产实际紧密联系,旨在引导学生增强将科学技术应用于生产生活的意识,树立学好物理并投身国家建设的远大抱负。此类试题也能促进发展学生的科学素养,让学生乐于探究生活中物品的物理学原理,引导学生利用物理知识解释现象和解决问题,从解题转变为学会解决实际问题
突出学科特点,动脑动手并重
同时,试题情境取材于生活实际,数据真实,符合物理学科的特点;不故意编造实验数据,注重试题的科学性、探究性;不设置偏题、怪题,确保试题的开放性、公平性。
试题还加强了对学生多方面学科能力的考查,如多角度获取信息的能力、逻辑推理能力、实验探究能力、运用物理学术语言表达的能力。
试题通过文字、图表、图像、图片等多种方式呈现信息,考查学生在不同信息呈现方式下发掘信息的能力,如第3、4、7、8、13、16题考查学生从非连续文本中提取有效信息的能力。
试题还考查了学生借助文字、公式、图示、图表、图像等方式规范表达思维,如第15、16、18题的开放设问。试题综合考查学生的动脑动手能力,重视对学生的科学探究和科学思维素养的发展,如第17题通过学生自制的另类“温度计”实验情境,考查学生逻辑推理能力和批判性思维,要求学生突破定势思维,能够根据阿基米德原理和物体浮沉条件分析实验现象;第18题利用学生制作一个简易弹簧测力计的情境,考查学生的动手能力和实践意识,要求学生能对实验结果辩证地分析,在题目限制条件下迁移应用所学物理知识。